英雄联盟竞猜app 职业教育 全国化工中职教育教学指导委员会管理类专业委员会2010年年会在南昌召开|正规电竞竞猜软件

全国化工中职教育教学指导委员会管理类专业委员会2010年年会在南昌召开|正规电竞竞猜软件

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【英雄联盟竞猜app】5月16~18日,全国化工中职教育教学指导委员会管理类专业委员会将于2010年在南昌开会。 中国化学工业教育协会秘书长任耀生、化学工业出版社教育支部主任菖蒲、全国化学工业中等学校14名管理类专业委员会委员共计19人参加了会议。

这次年会由江西省化学工业学校主办。 在会议上,江西省化学工业学校校长汉谦代表学校致欢迎词。 秘书长任耀生没有作为问题《强化行业的组织建设 推展职业教育改革与发展》的专题报告。 报告分析了石油和化工发展和化工职业教育的现状,石油和化工现在成为中国最重要的基础产业,化工技术类专业的在校生规模已经约37万,在许多不同的学校生产,但主要集中在一些优势的职业大学报告用科学发展观检查了化工教育的新工作背景,根据陕西省榆林市化工技术类职业教育比较晚的发展情况和化工专业中职规模前10所学校的统计资料进行了分析,明确提出了“优质职业教育资源”。

他指出整合教育资源,改革现在的教育方式是职业教育改革和发展的必由之路,行业组织在资源整合中可以发挥更大的作用。 整合的教育资源有调查研究的优势,便于信息访问。 有指导协议的优势,工程访问方便。

有模板调用的好处,资源访问方便。 有创造性机制的优点,容易教生产访问。 组装平台有好处,便于全面访问。

报告书说明了中国化学工业教育协会近年来积极开展的工作,其中包括积极开展行业专家现状调查和需求预测的组织。 调查和管理全国化工技术类职业大学在生产、专业设置、学校规模等方面的基本情况及其发展状况。 组织行业职业教育专业教育标准的制定加强职业教育教学指导专家建设的组织各种专业教育指导委员会在教材建设中做出了最重要的贡献。 倡导、发动的组织积极开展行业职业技能大赛(2005~2009年) 17届。

与命名行业典型实训基地的教育部共同举办中国职业教育和石油化工发展高峰论坛等。 管理类专业委员会主任、福建化学工业学校校长庄铭星说明了委员会2010年的工作思路。 教育部部长袁贵仁说:“职业教育以低收入为目标,低收入乡里生的书,中等职业学校要具体落实中等职业教育的国家定位和学校定位的职业教育发展思路,有些中学要认真考虑。

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在谈论职业学校教师的专业繁荣时,他分别说明了中职教师必须有道德观、技能观、反省观、自学观、实践中观、师训观、专业观和教研观,教师为了繁荣必须经过的“十二项修炼”。 管理类专业委员会副主任、安徽化工学校副校长赵华中通通报告了管理类专业教育改革和教材建设情况的思考。 他认为,管理类专业教育改革第一,具体的管理类专业包括——专业方面更广,这种情况下,有必要适当开展专业的增长和扩展。

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第二,确认管理系统专业定位——的管理分解为“管理原理”和“管理过程”。 管理原理属于科学范畴,管理过程是培养对过程的管理技能,其教学内容不是管理理论,不涉及转变管理对象的思想观念和不道德方式。 职业大学管理类专业不得根据管理过程的操作技能培养这个水平。 第三,研究课程设置——不得以教育部新编中职专业目录为蓝本。

首先在认真研究以化工为指标的职业大学管理类专业设置问题的基础上,根据各专家的学科专业,分为课题组,系统研究适应环境行业拒绝发展的专业标准和课程设置,开展教材建设和课程研究开发。
第四,从制定教育改革方向——的这个职务教育的特点出发,管理类课程的教育不应该改变以往轻理论、再应用的偏向,必须熟练运用管理过程中的基本操作方法和管理技术,告诉学生解决问题的实际问题的能力第五,在调整教学内容——的具体安排时,在有不同专业的拒绝和教学时间数的情况下,需要调整相关教学内容,例如安全性管理类的专业,可以决定安全性操作方法。

物流管理类专业可以决定模拟实训、排列方式和化工类的物品特性。 物资管理系的专家决定排队技术、存储技术、存储设备、管理等。 教师在教育中还不应该具有高度的敏感性,密切注意管理专业研究的新动向、新成果,立即用新的技术方法补充或替代原始的或旧的领导内容。

第六,改良教育方法——逆单一的课程讲义是课程讲义、课程争论、案例教育、实训操作者结合的形式。 通过课堂讨论和实训操作者提高学习效果,激发学生的探索性。

教学决策中与其他课程一样,可以积极开展案例教学,通过案例教学和模拟实训操作者,提高自学兴趣,控制操作方法,进一步提高学生解决问题实际问题的能力。 同时改进考试方式,不要把传统的闭卷笔试单一考试方式改为大作业、笔试和实训操作者考核相结合的考试方式,全面实地考察学生学习的基本知识掌握情况和综合应用于能力。

第七,完善教材建设——在教材建设中,必须考虑上述相关的教育目的、课程设置、教育内容、教育方法、教育方式和培养目标等多方面的因素,考虑专业性,不能防止重复劳动。 在考虑教材建设情况时,他明确提出了以下建设步骤。

第一,分成两组研究讨论化工中职学校不应该重点针对的管理类专业。 第二,根据专家的专业特长正式成立学科小组。

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第三,以学科小组为单位,研究与课程的教学内容和重点相关,制定教学要求。 第四,正式成立各课程教材编写小组,确认主编、副主编、主审和参加者。

第五,各课程教材编写组编制教材编写大纲,确认编制工程的进度和完成时间。 第六,正式成立教材建设协调小组,由主任和副主任组成,就各学科小组的建材建设内容和工程进度展开协商,防止重复建设。

会议期间,在花园里说明了化工出版社教育分公司最近的教材建设目标和公共、管理类教材建设的想法。 与会委员们以化工中职教育中的公共、管理类课程教材体系的建设和未来发展等为中心展开了小组讨论。 最后,集美轻工业学校副校长周学庆作了会议总结演说。

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